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云南省华夏中等专业学校 2015年春季学期劳动素养课总结
发布日期: 2015年10月26日 来源:校企办 阅读:2248    字号:
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云南省华夏中等专业学校

  2015年春季学期劳动素养课总结

    在学校领导和相关科室、班主任、任课教师的通力支持和配合下,2015年春季学期学生劳动素养课于5月17日圆满结束。本期学生劳动素养课为期一个半月,对肢残大中专一、二年级7个班,开展了包括校外电话营销、校内电子录入和校内外包装等三项劳动实践。总计涉及7个班191名肢体残疾学生,其中电话营销拨打成功8500次,文档录入6本书80多万字,生日礼帽制作9万份,挂历、册页等制作12万份。同时,按要求收到191份学生劳动素养课书面总结。此次学生劳动素养课,培养了在校学生正确的劳动观念和吃苦耐劳精神,磨练学生的意志品质,提高学生从事实际工作的操作技能。在实施过程中,实行多科室协同配合,引入任课教师与校企办人员双效管理机制,分散管理压力,强化监督管理过程,取得了较好的效果。具体情况如下:

      一、实施范围和时间

     中专一、二年级和大专一年级肢残班在校学生。

     具体为:

     13微机班(34人)、13电子商务班(27人)、13会计班(22人),

     14微机班(31人)、14电子商务班(28人)、14会计班(29人)

     15微机大专班(20人);共计7个班,191人。

     时间:2015年3月30日——2015年5月17日(共7周)

     二、劳动素养课实施情况

   (一)华木信息科技有限公司:电话营销

     适用班级:各肢残班女生(每班1周,每批10人)

     开展方式:学校每批次派遣10名肢残班女生(沟通无障碍)前往企业开展课程学习,为期1周;企业方负责学生食宿、 提供培训和跟踪管理;校企办人员定期走访企业,了解学生课程学习情况,协商解决可能出现的各种问题。

     考核方式:

     1、由企业方填写《云南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校外电话营销”学生定性考核表》和《云 南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校外电话营销”学生定量考核表》,对学生进行定性和定量评价。

     2、参加学生上交500——1000字的课程总结,作为课程评价的重要标准。

     最终效果:在具体实施过程中,因各班女生数量不均,最终共有64名女生参与此项劳动实践。学生共成功拨打电话8500条,在64名学生中有13名学生获得“优”的成绩,51名学生获得“及格”的成绩。

   (二)云上鹰教育:文档录入

     适用班级:除14微机班、14会计班外各肢残班剩余学生(每班1周)

     开展方式:企业方提供课程内容,学校派遣部分学生代表到企业方进行前期培训(约2天),并提供机房开展课程(鼓励学生利用自己的电脑在课余时间进行学习);配班教师和实训基地人员全面监督和管理课程的实施全过程,教务科派遣专人对课程实施过程进行巡查管理;校企办、学生科辅助处理课程实施过程中出现的各类问题和矛盾。

     考核方式:

      1、由任课教师填写《云南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校内电子文档录入”学生定性考核表》和《云南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校内电子文档录入”学生定量考核表》,对学生进行定性和定量评价。

      2、参加学生上交500——1000字的课程总结,作为课程评价的重要标准。

      最终效果:5个班级学生共完成3620道题的录入,合格题为2739道。

      三)国强包装印务:生日礼帽制作(临时增加)

     适用班级: 14微机班、14会计班、13会计班和15微机大专班(3天)

     开展方式:根据合作企业要求,临时安排以上4个班级在校内课余时间进行嘉华生日礼帽的折叠制作,由任课教师和实训基地人员配班监督。

     考核方式:

     1、由实训基地人员填写《云南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校内电子文档录入”学生定性考核表》和《云南省华夏中等专业学校2015年春季学期劳动素养课“校内电子文档录入”学生定量考核表》,对学生进行定性和定量评价。

     2、参加学生上交500——1000字的课程总结,作为课程评价的重要标准。

最终效果:4个班级学生共完成约90000份嘉华生日礼帽的折叠制作。

   (四)天欣印务:包装制作(临时增加)

    适用班级: 14微机班、14会计班剩余学生(每班1周)

    开展方式:由于前期电子录入工作提前完成,紧急联系天欣印务临时安排以上2个班级到企业进行各种包装制作,由任课教师和实训基地人员配班监督。

    考核方式:各班由班长负责,统计学生完成数量。

    最终效果: 2个班级学生两周共同完成挂历、册页等制作12万份。

   (五)校内卫生打扫

     根据学生实际情况,校企办安排部分学生在一些时间段对学校各办公室、实训基地和校内其他公共区域进行卫生打扫,由校企办人员和学生负责人配班监督。

      三、存在的问题

      1、本着简单、重复、大强度的劳动锻炼原则,校企办联系了电话营销、电子录入、包装制作等相关劳动实践工作。但在实际的开展过程中,发现有不少的学生缺乏电子录入的能力,甚至无法进行正常的文字录入,基本的计算机素养较差,给具体实施和最终结算带来了不少的困难。由于需要按时上交录题,这部分学生的劳动任务很大程度是由班级的其他学生完成的。

      2、在其他项目的劳动实践中,出现部分学生懈怠、敷衍,甚至作假的情况。如在电子录入中,部分学生态度随意,胡乱录入;个别学生未按要求逐题录入,欺骗老师,跳题录入;甚至个别学生为完成劳动任务通篇扫描作假。

      3、在监督上,个别教师思想上不重视,出现脱堂甚至不到的情况。

     四、合理化建议

     1、针对实施过程中出现的师生轻视劳动素养课的现状,建议在师生中加强宣传,提升对劳动素养课必要性的认识。

     2、加强监督和管理,各科室协同配合,完成各自的工作职责。

     3、建议在教学过程中,加强对学生录入能力的要求。


图为我校学生在华木信息科技有限公司电话营销现场(一)

图为我校学生在华木信息科技有限公司电话营销现场(二)

 

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